2008年度 公開研究会

委員会活動の取り組み

現在高等部では「Ａ，保健委員会、Ｂ，行事実行委員会」の二つの委員会活動を行っています。

保健委員会
	良い歯の子の表彰式 全校の前で発表		僕達が準備しました
	表彰式に向けて 分担して準備		飲料の糖度調べ 糖度を測定しています 模造紙に一覧にして 掲示
行事委員会
	バザー委員	文化祭バザーに向け チラシやポスター作り
	クリスマス委員 クリスマスの祝会 合唱聴かせて下さった 皆様に感謝の花束	生徒たちは、任されれば任されるほど 主体的に行事に関わる様になっていった。
《子どもは、大人の期待に応じて成長する》			ひな祭り委員 ひな祭り学習発表会の 歌詞を書いたり めくりを書いた
どちらの委員会活動においても、次の視点を大事にし行っています。 生徒集団が主体的に活動することを大事にする。 　活動の楽しさ、達成感、充実感を共に感じることができるようにする。生徒同士のコミュニケーションが豊かになり、仲間づくりの広がりや連帯感ができるようにする。 　 クラス、学部、学校全体のために活動する。 　責任感、労働意欲を育てる 　 最終的に「生徒による、生徒のための、生徒の自治活動組織」を目指す。

クラブ活動（選択自立活動）の取り組み

　今年度のクラブ数は７つ、以下のクラブが活動しています。職員の特技や趣味などを生かたり、生徒が希望する活動等からクラブを立ち上げ、それぞれが好きなクラブを選んで友だち、職員と共に楽しく活動しています。

サッカークラブ
	メンバーが減ってしまったが熱心な生徒の情熱はすごい		年に１回、卒業生の通う作業所と交流試合もする
特体連３部リーグに所属して、夏と冬の大会に出場しています。結果はまあまあ……です 　また、３月には「地域作業所あい」さんと交流試合も毎年行っています。
音楽クラブ
	椅子取りゲーム？		フォークダンス なかなか 良い感じ
和太鼓やリトミック、バンブーダンス、カラオケ大会など音楽に親しみながら身体を動かしたり雰囲気を楽しんだり、毎回和気藹々と活動しています。 　音楽好きの仲間が集まる、明るいクラブです。
美術クラブ
	翌週中して描き込む みんな立派な芸術家だ		１本の線から 少しずつ 自分が描き出され 世界が広がる
		しっかりと描き込んだ 良くできた満足！！ ［作品は、県代表で出品］
職員から画材や素材、技法の提案をすることもありますが、基本的には参加している生徒の主体性に任せています。美術の授業とは違う、それぞれが自分の好きなことに没頭する至福の時間です。結果として「作品」もその時々の心模様が現れています。
インドアスポーツクラブ
	ゴールを良く見て		サーブ行くよ！！ キャンディーボールを 使ってバレーボール
バスケットボール、バトミントン、バレーボールなど球技を中心に体育館で活動しています。基礎練習から試合形式で対戦も行い、楽しみながらいい汗を流しています。スポーツ大好き、負けず嫌いな生徒達が暑く盛り上がっています。
ウオーキングクラブ
	今、此処にいる 互いの存在を認め合う時でもある		好きな先生とだと 話しも弾みます
元町公園、外人墓地、港の見える丘公園の前を通り約３５分のんびり歩いています。季節を感じながら会話を弾ませ気持ちよく歩くことを大切にしています。
鉄道クラブ
		鉄道クラブは、熱心な先生がいて 熱心な生徒が集まっている 聖坂の熱中人達
	しっかり学んでやってきた 鉄道博物館		秋休みの一日 余暇活動でやってきた みんな大満足の 一日だった
共通の趣味を持つ友達と電車グッズを作ったりビデオをみたりして、「鉄道づくし」で楽しんでいます。また、休日に部員全員で「鉄道博物館」にも行ってきました。文化祭でも発表を行う予定です。みんな鉄道クラブの活動日をとても楽しみにしてくれています。
英語クラブ
	音楽に絵カード 優しく語りかけて下さる		様子を見ていた 生徒の口から自然に 英語が飛び出す。 聖坂の生徒達は インターナショナルだ
英語の歌をうたったりアクテイビテイをしたりして楽しみながら英語の触れています。 　月に一度は地域の英語ボランテイアサークル（sweet voice）さんに来校していただき本格的な英語に触れる機会も持っています。
＊これらが生徒たちの趣味や楽しみとなり、余暇活動につながったり、自己の豊かな表現の場へと つながっていって欲しいと思います。

安心感が持てる関わり（わたしたちの基本的な姿勢）

	私たちは、まず生徒達をまるごと受け入れています。
	生徒の思いを受け止め、生徒を知ることはとても難しいことだと感じながら努力を続けています。
	表情や様子、雰囲気など情動で伝わってくることで「わかる面」もあります。
	しかし、時に自分の考えや価値観、経験がそれを邪魔することもあります。
	安心感のある環境の中、関係の中では豊かな自己表現がたくさんみられます。

	朝の会 マカトンサインを入れながら 司会を務める		弱い表現も しっかり受け止めると 強い、確かな表現になる
	出席を取ります！ ［○○さん！」　「は〜い」 「□□さん！」　「はい！！」		好きなサイトは？ 寄り添い共感する事から

シオン寮のあゆみ

２００８年度５月より本格的にスタートした聖坂の寮（シオン寮）は、生徒達の新しい生　活経験の場としてあゆみはじめました。その生活振りはいきいきとした表情から伝わって　きます。

	くつろいでいます すっかり友だちに なっています		一緒に泊まるのは、 ４人〜５人 管理人のお孫さんも 家族の一員
	勉強？ 今日の活動の振り返り 明日の予定の確認も		「 Ｚ Ｚ Ｚ ｚ ｚ ｚ ｚ …」 風邪引かないでね
	就寝前の一時 僕はパソコン		最終日は、 レストランで お食事 さすが、行儀が良い

ともに祈り、願いを持って

	週のはじめには全校または学部で集まり礼拝をします。
	また、各クラスでも朝の会、給食前、帰りの会などでお祈りをします。
	感謝の気持ちや願いを持って生活していけることは、まさに「こころ」を育てていると実感します。これらが豊かであることが自己表現の豊かさでもあると思います。

学部礼拝 月に１回、学部だけで 行います

食前のお祈り 折に触れて祈りますが 食前の祈りは定着しています。

生徒たちの内面にあるたくさんの思い

　生徒とのさまざまな関わりの中で、生徒達が内面にさまざまな思いや願望等を抱いていること、そして、その内面を十分に表現し相手に伝えることができず、ストレスをためていることが多くあることを生徒達の表情や様子から感じとることができます。さまざまな思いを持ちながらも意思伝達をあきらめて内面を閉ざしたり、あるいはかんしゃく等を起こすことで表現していることも感じ取れる時がじつに多くあります。これらの本人の表現不足と周囲の理解不足から生じるストレスが生徒達の苦しみや辛さになっていくのだということも分かるのです。

さまざまなコミュニケーション手段を用いた取り組み

わたしたちは、生徒たちがあらゆる表現手段を選択し活用して用いるトータルコミュニケーションによって表現力を高め、内面の開放ができるように力を注いでいます。このツールの使い方は、生徒に応じた取り組みが丁寧になされることで、ツールの意味を理解しスキルとして概ね身につけていくことができます。しかし、「表現しよう」とする意欲や気持ち等は、生徒達の「こころ」をどう揺さぶれるか、私たちにその関わり方を問われる面は大きいと感じます。

終わりに

　日常生活の中では、生徒たちと向き合った時、まだまだ自分の価値観や経験などからその行動に「こうあるべき」と自分の思いに縛られることがあります。また、自分は、どこまで生徒に「添い」思いを「聞く」ことができているのだろうかと思うこともしばしばあります。「この子はこれはできないから」「この人はそういうひとだから」など決めつけて関わってはいないだろうか。見方、関わり方で相手は大きく変化（成長）することを聖坂教育基本研究会や高等部の研究会等の学びを通して、改めて肝に銘じていかなければと思いました。生徒たちの声（思いや願望など）をじっくりと感じ取るゆとりある構えと豊かに受け止める姿勢を持つことの大切さを思います。