| 年齢 | 目次← １ヵ月頃 （Ⅰ） →２ヵ月～３ヵ月頃 （Ⅱ） 数量Ⅰ | |
| 順序 | 感 覚 入 力 水 準 | |
| 主 な 状 態 |
感覚入力的自我1)
感覚と運動がバラバラで相反する段階 〈前庭固有受容(37)・触受容(3,1,2)が圧倒的に優位「感覚と運動の関係は相反する」〉 反射から随意運動へ（(4)の領野が働き始める） 注視(17,18,19→8) 音で静かになる (41,42→8) 固有感覚：(3,1,2)の領野で皮膚感覚・関節感覚・筋肉感覚を受け止める 一体的関係 『主にかかわり手が主導しつつ、二者関係を原初的コミュニケーション関係に整えようとする段階』2) （前駆的段階） 〔回転軸１可逆操作〕3) |
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| 指 導 内 容 |
前庭 固有感覚 |
【対物志向性】足・口・ほほ・肘などの運動の自発を通しての、操作の因果関係の理解のめばえ 触受容を高次化する (3,1,2→5) ｛*ふわふわ：綿、スポンジ、毛布 *他：水、お湯｝ 姿勢・足・関節などの意図的運動の自発を促す (6←4) ｛前後に揺らす、抱きしめる、マット｝ 触受容・前庭固有受容による情動表現の出現を促す （泣く（空腹、不安)、笑う（意味不明、快感）） |
| 口腔感覚 | 中舌ア「a」に近い発声と喉頭摩擦音グ「g:」に近い発声が見られる 口の受容を活性化する (6←4←3,1,2→5→6) |
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| 対 人 関 係 |
【対人志向性】関係がとれているのか了解しにくい 【コミュニケーション成立の条件】気持ちの共有による原初的コミュニケーション4) ・気持ちや気分の共有 ・場の共有（ともに体験） （関係を作り上げようとする、大人側の暗黙の志向） 【情動表現】了解しにくい情動表現（泣く、笑う） 触受容・前庭固有受容による情動表現の出現 視界に入ってきたものを見つめる (17,18,19→8) 音のするおもちゃを聞かせる｛ガラガラ、でんでん太鼓、鈴、オルゴール｝ 抱っこして話しかけてあげる（37→8・41,42→8・17,18,19→8） 表情の変化や泣き声に応じてあげる（空腹、眠いとき、甘えるとき） ゆっくり動くおもちゃを見せる｛メリーゴーランド、起き上がりこぼし、人形｝ |
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