な

状

態

�n大脳のネットワーク化(47＝46＝39,40R＝39,40L＝38)

【記憶】概念記憶と記憶水準の高次化

�n書き言葉の世界の獲得（読み書き）

�n平仮名、片仮名文字が完成する

�n筆算による計算

�n５つの重さ比較がたしかになる−連続量の学習

�n大きさの比較などを通して長さ、広さ、高さ等の量の概念や測定について基礎的な事を理解する

〔三次元可逆操作〕 ²⁶⁹⁾ 「ダンダン〜ニナル」　　　　書き言葉の世界獲得

導

内

容

読む

�n片仮名文字の音読

�n構文理解（平仮名→動作表象（人形や遊具で)） ²⁷¹⁾ ｛空間・位置関係、時間的系列化、

　比較級構文｝

�n見聞きした事や経験した事など、できるだけ順序立てて書く ²⁷²⁾｛大人と簡単な日記、手紙｝

�n片仮名文字を書く

�n関係類推と反対類推²⁷³⁾（聴覚受容−聴覚産生）

�n条件類推 ²⁷⁴⁾

�n仮定的状況語に対する絵カードによる応答的ポインティング²⁷⁵⁾（もし〜だったらどうする？）

�n具体物・絵カードを用い、動作表象を伴った構文産生²⁷⁶⁾（聴覚・視覚受容−聴覚・視覚産生）

�n仮定的状況語に対する言語的応答²⁷⁷⁾（聴覚受容−聴覚産生）

�n物当てクイズ ²⁷⁸⁾（物の属性、形態、材質等を言語で規定して当てさせる）

�nしりとり

�n類似概念の説明 ²⁷⁹⁾（二つの物の共通性を説明 〔ライオン−犬〕）（聴覚受容−聴覚産生）

�nマカトンサインを使った豊な表現（ステージ７・８・９）

〈内包量（質） ²⁸⁰⁾〉

�n量についての指導｛外延量：重さ ²⁸¹⁾、時間 ²⁸²⁾、角度、面積、体積｝

�n小数の指導 ²⁸³⁾（連続量を表すための手段）

�n単位の考え方の指導（直接比較・間接比較・個別単位・普遍単位）

�n測定用具を使う （長さ(�p,�o,ｍ,�q)、重さ(g,�s)、時間(時､分､秒)、

 体積(ｌ；リットル,dｌ；デシリットル,ccシーシー,mｌ；ミリリットル)）

�n考え方の指導（内包量の視点から）

�nかけ算の指導（整数の乗除）｛九九の指導｝

�n位取りの記数法の指導 ²⁸⁴⁾

�n繰り上がり、繰り下がりの指導 ²⁸⁵⁾（筆算）

�nお金の学習（合計金額、おつり、両替）

�n６０進法、１２進法、２４進法

�n時間の計算　

�n暦（元号、西暦、干支）　

�n時刻表を読む

�n方眼と直線 ²⁸⁶⁾　

�n表とグラフ ｛棒グラフ、折れ線グラフ、円グラフ｝