参考文献| 年齢 | ５歳～７歳頃（ⅩⅢ）← ７・８歳頃（ⅩⅣ） →目次 言語ⅩⅣ | |
| 順序 | 概 念 化 水 準 | |
| 主 な 状 態 |
概念的自我 聴覚・視覚による概念化の段階 * 大脳のネットワーク化 【記憶】概念記憶と記憶水準の高次化 * 書き言葉の世界の獲得（読み書き） * 筆算による計算 * ５つの重さ比較がたしかになる－連続量の学習 * 大きさの比較などを通して長さ、広さ、高さ等の量の概念や測定について基礎的な事を理解する 〔三次元可逆操作〕152)「ダンダン～ニナル」 |
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| 指 導 内 容 |
計 算 | * 位取りの記数法の指導157) * 繰り上がり、繰り下がりの指導158)（筆算） * お金の学習（合計金額、おつり、両替） |
| 量 | 〈内包量（質）153)〉 * 量についての指導｛外延量：重さ154)、時間155)、角度、面積、体積｝ * 小数の指導156)（連続量を表すための手段） * 単位の考え方の指導（直接比較・間接比較・個別単位・普遍単位） * 測定用具を使う （長さ(㎝、㎜、ｍ、㎞)、重さ(g、㎏)、時間(時､分､秒)、 体積(ｌ；リットル、dｌ；デシリットル、cc；シーシー、mｌ；ミリリットル)） * 考え方の指導（内包量の視点から） * かけ算の指導（整数の乗除）｛九九の指導｝ |
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| 時 間 | * ６０進法、１２進法、２４進法 * 時間の計算 * 暦（元号、西暦、干支） * 時刻表を読む |
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| 図 形 |
* 方眼と直線159) * 表とグラフ ｛棒グラフ、折れ線グラフ、円グラフ｝ |
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| 言 語 |
* 仮定的状況語に対する絵カードによる応答的ポインティング160) * 物語に対応させた絵カードによる絵画配列161) * 具体物・絵カードを用い、動作表象を伴った構文産生162) * 仮定的状況語に対する言語的応答163) * 物当てクイズ164)（物の属性、形態、材質等を言語で規定して当てさせる） * しりとり165) * 類似概念の説明166)（二つの物の共通性を説明 〔ライオン－犬〕） * 速い、遅いの指導 |
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